赵佳

中图分类号：G611 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）05-150-01

在21世纪的今天，随着经济的发展和社会观念的变化，中国人的育儿方式和观念也在发生着深刻的变化。独生子女政策的实行，使得人们的育儿方式在全新的社会条件下越来越畸形。对孩子宠爱过度，只宠不教，“四二一”家庭结构，使“小皇帝”、“小公主”们高高在上，家长对孩子百般呵护，溺爱无边，不管不教；望子成龙，望女成凤，期望过高。把几代人所有的希望都寄托在孩子身上，不切实际的要求与压力也都落在了孩子的肩上，利他主义倾向削弱，一味索取，不讲奉献，使幼儿的自我观念不断膨胀。

我们的幼儿教育工作者，正逐步意识到由于我国特殊的国情及传统文化的一些弊病，所造成的这一“独有”的社会现象及导致的严重后果。感觉到“道德教育应从娃娃抓起”，并且刻不容缓。要想改变幼儿这种“以自我为中心”的心理定势，我们需通过科学的构思和合理的安排才能达到良好的教育效果。《幼儿园教育指导纲要（试行）》把让孩子学习分享明确列入社会领域教育内容中。从幼儿的长远来看，让分享在幼儿心中扎根显得尤为重要。

本论文运用结构情境、自然观察等研究方法，以幼儿分享观念、分享行为作为研究对象，从创设环境、借助典型以及创造机会三个方面来研究如何引导幼儿建立分享意识和分享行为。

一、积极创设分享的环境

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合，是儿童发展的资源。……