范新松

语文教学应充分关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力，促进学生德智的全面发展。如何把语文美育落到实处，让学生在课堂教学活动中循序渐进地去认识美、鉴赏美和创造美，关键在于语文老师要充分发掘语文课本中美的因素，利用各种教学方法来活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，陶冶学生的情操，提高教学质量，从而达到培养学生审美情感的目的。

一、教师要善于发掘教材中美的因素，让学生能够接触美、认识美

语文课本集聚了古往今来、古今中外的优秀文化篇章，积累了丰富的文化知识，蕴藏在其中的美的因素可以信手拈来，随意拾掇。要达到语文美育的教学目的，首先得发掘这些隐藏在课文深处的美。中国的汉字以其独特的形体构造，尽显文字与生活之间的亲密联系，学习文字的构造能极大地增强学生对词义的理解与认识，激发学生的学习兴趣。汉字的音韵以其独特的韵律变化，能震撼心灵，引发美的享受。诗歌以其独特的意境，抒发情感，以情动人，在曲径通幽中感受含蓄之美，在艺术深化中感受思想的精髓。散文以其独特的笔触融情于景，借景抒情，其高超的语言展示出音乐美、图画美、哲理美等诸多美感。小说以其独特的人物、情节、环境揭示出人性的复杂、时代的变迁、情感的升华。记叙文以记叙为主，用综合表达方法来写人、叙事、状物、抒情，以情动人。……