APP下载

基于历史图片的高中历史教学有效运用

2015-10-21朱登华

新课程·下旬 2015年10期
关键词:策略

朱登华

摘 要:随着我国教育改革的不断深入,对于历史学科的教学也在不断改革创新,传统的以书本教學为主导的课堂教学模式已经逐渐被多种教学手段所替代,历史图片在高中历史教学中的运用也日益增加,历史图片不仅能直观地反映史实,还能激发学生的学习兴趣。就历史图片在高中历史教学中的运用为出发点,力求进一步探寻历史图片在高中历史教学中的作用,并在此基础上提出相应的策略,让历史图片能更有效地运用到高中历史教学中。

关键词:历史图片;策略;有效运用

一、历史图片在高中历史教学中的作用

1.丰富了教师的教学资源

历史这门学科在很大程度上已经成为学生了解世界、启迪人生的窗口,对当前高中历史教师而言,传统的理论讲授为主的“填鸭式”课堂教学模式因其单调、枯燥、呆板,已严重不适应新时期学生求知的风格特点。历史图片的使用,丰富了教师的教学资源,成为高中历史教材的重要补充。

2.激发了学生的学习兴趣,提高了学习积极性

在繁重的高中课业压力下,历史图片在高中历史教学中的有效运用能让历史教学课堂变得丰富多彩,能够激起他们的学习兴趣,改变历史课上枯燥无味的课堂环境,提高学生的学习积极性。

3.缩短冗长的文字内容,深化历史教学知识

历史是对过去发生的事件的总结,历史图片是历史的缩影,面对高中历史教材中长篇大论的理论知识,历史图片能把冗长的文字内容浓缩在精美的图片中,让学生通过历史图片的学习理解,强化对所学知识的理解和形象记忆,进而达到牵一发动全身、事半功倍的效果。……

登录APP查看全文

猜你喜欢

策略
基于“选—练—评”一体化的二轮复习策略
例谈未知角三角函数值的求解策略
我说你做讲策略
“我说你做”讲策略
高中数学复习的具体策略
“唱反调”的策略
价格调整 讲策略求互动
2016年理财策略——少折腾
Passage Four