张春鸿

中图分类号：G637.5 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）05-099-01

玩具是孩子最宝贝和最亲密的伙伴，幼儿的生活中离不开玩具。玩具的魅力在于其符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，最能有效地促进幼儿各方面的发展，具有其他物品无法替代的功效。伟大的教育家陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”在日常玩具活动中怎样注重对幼儿行为和能力的培养呢？本文仅就经常看到的几个典型情景做一些分析，但愿能够起到抛砖引玉的作用。

情景一：童童家简直是个玩具商店：机动玩具、电动玩具、车模玩具、变形玩具、大的、小的、五颜六色的，令人目不暇接。再看童童，这个玩一会儿，那个玩一会儿，不长时间又转向另一处，不知要玩哪个，好不专注啊！家里如此丰富多样的玩具，童童却没有快乐感、没有强烈的兴趣感，似乎还带有几分的厌恶。为什么呢？

分析：玩具是幼儿在玩耍过程中认识事物、探究奥秘的工具。孩子们在摆弄“玩具”的过程中，可以逐渐掌握不同事物的软硬、大小、凉热、颜色、方圆、光滑与粗糙等各种物性，并由此熟悉环境中各事物的性能、功用等属性，从而达到认识世界和适应环境的目的。适合的才是最好的，为幼儿选择玩具，应该以“适合”作为第一标准。第一，不是越贵越好。太华贵的华而不实，没有实用价值，幼儿玩的时候要小心翼翼，不敢尽情玩耍。……