肖重明

摘 要：探讨了数学学案导学教学模式的可行性，并且研究了模式的特点。通过对学案导学模式的探索，转变传统教学模式，有利于学生学习的提高和智力的发展，从而达到提高教学质量的目的。

关键词：学案导学；教学模式研究；自学能力

为了适应新课程改革的要求，調动学生的学习积极性，引导学生主动学习，让每个学生在课堂上都动起来，这些成为教师必须面对和思考的问题。所以对于新的教学学案导学教学模式的研究十分必要。

一、学案导学教学模式可行性分析

“学案导学”教学模式是指引导和帮助学生自主学习和探究的方案，它相对于“教案”而言，更侧重学生“会学”。这种教学模式突出强调了数学课堂中学生的主体作用，倡导学生自主学习、合作探究等能力，有利于三维数学教学目标的实现，有利于学生良好非智力心理因素的发展和良好思维品质的培养，有利于培养学生的合作意识和实践能力。学案导学教学模式的研究，另外，研究结论为提高学生和教师的整体素质、大面积提高教育教学质量提供了理论和实践两方面的依据，具有十分重要的现实意义。

二、学案导学教学模式研究的特点

1.学生为主体，老师为主导

这种教学模式一改过去老师单纯地讲、学生被动地听的教学模式，学生根据老师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后，根据学案要求完成相关内容，学生可提出自己的观点或见解，师生共同研究学习。……