陈章元

在课程教学改革如火如荼开展的大背景下，如何有效地利用课堂教学时间，尽可能地激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要效率，成为我们当下教学工作中的一个重要课题。笔者也对在新课程背景下的高中数学教学进行了全新的认识，研究和思考。以下是笔者在教学实践中的一些反思和总结，抛砖引玉，以期与其他同仁商榷。

一、教学要有明确的目标

新课程标准中提出了教学的“三维目标”，即知识和技能；过程和方法；情感态度和价值观。这也就为我们的教学工作指明了大的教学方向，要求我们在备课时，要围绕“三维”目标，选择教学策略、方法和媒体，将课本教学内容重置，既不拘泥于课本，又要以课本为基础，既要灵活应用教材，又要深入挖掘内涵。通过师生共同的努力，实现预期的“三维”目标，提高学生的综合素质。

二、教学要突出重点、难点

每一堂课都有一个或几个教学重点，且整节课都是围绕这一点展开的，逐步进行的。为了能让学生明确重点，突破难点，教师在授课时，应注意板书字体的选择，以引起学生的重视；注意讲授时机的选择，使学生保持最好的学习状态；注意教授音调的改变，抑或根据需要搭配手势、表情和教具等等，多向刺激学生的思维，引发兴奋，从而使重点在学生的脑海中留下深刻的印象，提高对于新知识，重点知识的接受能力。

此外，课下要针对本文的学习设置相关的联系题目，题目的设置要注重层次性和阶梯性，既要照顾全体学生，又要循序渐进，帮助学生巩固知识，学以致用。……