张春阳

新课程改革强调学生的知识生成。贯彻这种新课程理念需要教师既要调动学生主动的学习热情，又要通过教师的主导作用培养学生的创新精神，让学生体验创造的快乐，充满创造成功的自信心和创造激情，使学生能够掌握一些基本的创造技法，并能迁移到学习和日常生活当中去。

一、创设问题情境，点燃创新火花

创新教育的核心是培养学生强烈的创造意识和良好的创造精神。我国著名教育家刘佛年说过：“什么是创造？我想只要有一定新意识、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法就可称得上是创造。我们把创造的范围推广一点，不要看得太神秘。”这句话就明确地告诉我们创新的含义。

课堂教学是完成教学和教育任务的主阵地，根据学生喜欢发问的特点，在课堂教学中应及时引导学生去想象、去思索。

在课堂教学中创设一种学生主动求异、积极思考的气氛，既符合学生的心理特点，又能培养学生的创新精神，发展学生创造性思维，除抓住学生疑难点启迪学生创造性思维外，还可从关键词、句、段等方面引导学生思考，让学生充分发表自己的看法。

二、营造创新情境，培养创新意识

创新培养和训练需要一个良好的环境，创造型教师应善于营造这样一种气氛，让学生在其中大胆、自由、积极地思维。优良的教学环境是学生主动学习、充分发挥主体潜能和形成个性化的广阔天地。在教学中要积极建立师生之间互相合作的教学机制，使教学活动真正成为教师组织导学、学生自主探究的过程。……