李华丽

摘 要：现在主要的环境污染都与化学工业的发展息息相关，在化学课上教师要适时地给学生讲解，让学生有意识地去认识这些危害，在生活中自觉地去减少危害、污染。

关键词：光化学；酸雨；塑料

随着科技的飞速发展，尤其是化学工业的发展，在不断改善人类物质生活，给人们的生活带来便利的同时，也带来大量生活废物，使我们的生活环境迅速恶化，把人类的发展带到了一个前所未有的困境。

化学课中在学习氮、硫及其化合物，聚乙烯的元素及其构成、性质、用途时，一定要讲述这些化合物可能造成危害的一面，让学生有意识地去认识这些危害，在生活中自觉地去减少危害、污染。

下面我们介绍一下与课程内容相关的比较常见的几种污染危害。

一、光化学危害

光化学污染是指光化学烟雾造成的污染，是以汽油作动力燃料之后的一种新型污染物，光化学烟雾是由二氧化氮、一氧化氮、一氧化碳和碳氢化合物等一次污染物及它们在一定条件下反应产生的二次污染物——臭氧、过氧乙酰硝酸酯、醛等混合而成的。光化学烟雾一般发生在湿度低、气温在24～32℃的夏季晴天的中午或午后，它的产生与汽车尾气排放有着直接关系。光化学烟雾主要成分NO、NO2来自燃料的燃烧、汽车的尾气、生产和使用硝酸的工厂尾气、燃煤发电厂等；一氧化碳主要来自汽车尾气（主要在汽油燃烧不充分时，如停车状态开发动机）、燃煤、农垦燃荒、有机物燃烧等。我们自己要用行动来倡导出行环保，尽量步行、骑自行车、坐公共交通，为少排一点废气做贡献。

二、酸雨的危害

石油、煤和硫的化合物或含硫金属矿物在燃烧或冶炼时，往往会生成二氧化硫。当燃料高温燃烧时，空气中的氮气往往也参加反应，所以汽车尾气中含有氮氧化物。二氧化碳、二氧化氮是主要的大气污染物，它们直接危害人体健康，引起呼吸道疾病，严重的可以致死。当二氧化硫、二氧化氮被雨水溶解，随雨水降落，就形成酸雨。酸雨的pH值小于5.6，危害很大，直接破坏农作物、草原、森林，加快建筑物、桥梁、工业设备、电信电缆的腐蚀，最主要的是造成土壤、湖泊的酸化。我们知道一般农作物生长的土壤pH值在6到7之间，酸雨造成土壤酸化、板结，农作物无法生长。

在讲氧族元素硫及其化合物时，要讲酸雨的危害，造成酸雨的原因。要有意识地培养学生的环保精神，知道工业废气在排放到大气中以前，必须回收处理，变废为宝，变害为利。激发学生学习的积极性，努力学习，掌握更多的知识，为更新、发明、创造工业、汽车废气的处理系统、装置贡献力量。

三、塑料的危害

在讲有机化合物部分内容时，学习烯烃的代表物——乙烯，乙烯工业的发展水平是衡量一个国家石油化学工业水平的重要标志之一，也是塑料袋的基本原料。塑料的使用方便了我们的生活，脱离了20世纪80年代我们出门必须带菜篮子的时代，但在方便我们生活的同时也给我们的生活带来太多的、无法容忍的垃圾以及危害。在路边、大树上、田间、地头等等，到处充斥着现代工业文明的产物——白色垃圾。据统计，2006—2015年我国塑料年增长率为8%，相应产量为5000万吨。我国人口众多，这么庞大的塑料需求量，带来的垃圾量也是不容忽视的。因为塑料垃圾不分解、不降解，无法处理，所以产生的危害大。

塑料的危害有很多：（1）对人体的危害。使用一次性发泡塑料餐具可能致癌。发泡塑料制品的制作原料是聚苯乙烯，所用的发泡剂是氟利昂。当温度达65℃，一次性塑料发泡饭盒中的“二恶英”及双酚类等有害物质会渗入到食物中，对人体的肝脏、肾脏及中枢神经系统等造成损害。（2）对土壤的危害。塑料垃圾填埋或散落在田野进入土壤后，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。农业用塑料薄膜遗留在田间，破坏土地结构，阻碍植物吸收水分及根系生长，影响农作物收成。据调查，每亩地若含残膜3.9公斤，就可使玉米减产11%～23%，小麦减产9%～16%。（3）对动物的危害。废弃在地面和水上的废塑料袋，容易被鱼、马、牛、羊等动物当作食物吞入，塑料袋在动物肠胃里消化不了，导致动物肠胃肌体损伤和死亡，每年有一百万海鸟和十万的海洋哺乳动物因塑料而死，44%的海鸟，22%的鲸鱼，所有的海龟还有许多的鱼类体内都有塑料。（4）对环境的危害，我国垃圾处理主要采用填埋、焚烧等办法，塑料垃圾密度小、体积大，填埋后地基松软，垃圾中的细菌有害物质渗入土壤，污染土壤、地下水，焚烧塑料会产生大量黑烟和有害物质——二恶英和尘埃，污染大气。

恢复菜篮子工程太难了，而且菜篮子工程也不能解决所有的问题，因为还有很多塑料是用在农业上、包装上。我们不能阻挡社会的、工业的进步，应该发明、制造出更好的替代品，要教育学生保护环境，自觉减少塑料袋的使用和做好塑料的多次使用和回收利用，减少塑料垃圾的产生，为蓝天、净水贡献自己的微力。

参考文献：

[1]赵辉.白色污染危害及防治[J].天津科技，2008（01）.

[2]李松春，吳致彭.废塑料回收利用[J].科技论坛，2012.

编辑 赵飞飞