郭文

颠倒课堂是近年来在国内外备受推崇的一种新型教学模式。通过颠倒教与学，让学生在自主探究过程中主动获取知识，成为学习的主人。

一、颠倒课堂的概念

顛倒课堂又称为颠倒教室、翻转课堂，最初起源于美国林地公园高中。该校两名高中教师将教学内容制作成音频、视频或演示文稿，并上传至互联网，方便学生学习。在全球信息化的背景下，这一教学理念迅速受到很多国家的欢迎，成为全球教育改革的新理念。传统课堂是先教后学，而颠倒课堂是先学后教。先学并不是单纯的预习，而是指教师提前制作好教学视频与课件并上传至学习网站，学生可在课下上网观看，自学知识。后教也不仅仅是对知识的讲解，而是指教师在课堂上给予适当的指导，帮助学生吸收、内化知识，从而提高学习效率。

二、颠倒课堂教学模式的特征

1.教学顺序的颠倒

在颠倒教学模式中，学生首先要在课下自主学习相关知识，教师无需在课堂上重新讲授。同时，将学生课下完成作业的活动搬到课堂上，通过学生之间、师生之间的沟通协作、互相配合，完成对知识的内化。

2.教学组织形式方面的转变

该教学模式彻底改变了传统教学模式中以班级为单位的授课形式，教师提出问题后，并为学生营造自主探究合作的学习环境。同时，对不同层次的学生给予有针对性的教学指导，最大限度地挖掘出每个学生的潜能，以促进他们的个性发展。

3.师生角色的转变