夏霁风

摘 要：在高中历史教学中，课程导入是教学成功的关键。本文结合实际的教学情境，探析了高中历史教学有效导入的方法诸如复习导入法、典故导入法等，以期提高高中历史课程导入的有效性，提高历史课堂教学效率。

关键词：历史教学;课程导入;方法

常言道“万事开头难”，在教学中课程导入不仅“难”并且也很“关键”，因为良好的课程导入可以在教学伊始就激起学生浓烈的学习兴趣，使学生积极地参与到教学中去，反之拙劣的课程导入则显得枯燥无味同时也会降低学生的学习热情。鉴于此，为了提高高中历史课程导入的有效性，笔者结合实际教学情况，做了以下的研究。

一、课程导入的作用

课程导入顾名思义即是在开始授课之前有关教学内容的导语，这样的导入要么是对教学内容的高度概括，要么是教学内容的有关线索。课程导入的目的不外乎让学生大致掌握教学内容和激发学生学习兴趣这两个方面。根据心理学中的首映定理来讲，人对一件事物的第一印象是至关重要也是根深蒂固的，换言之在教学伊始，学生是否对课程充满学习的憧憬主要是取决于课程导入是否出彩。因此，成功的课程导入可以提高学生的学习热情，激发学习潜能从而提高教学效率。

二、高中历史教学中导入的方法探析

1.复习导入法

复习导入法是目前教学中较为常用的导入方法之一，同时也是较为高效的导入方法，其具体的实施办法是在开课时，首先引导学生回顾之前学习的知识，从而自然地过渡到将要学习的课堂中。……