郭绪娥

摘要：数学概念教学是数学教学中的一种重要教学方法，通过对概念的讲解，让学生正确理解相关的数学概念，可以为进一步学习打下基础和前提。如果缺乏对数学中多种概念的正确理解和认识，就会影响到对数学学习的效果。由此可见，数学概念教学法对于提高初中教學质量至关重要，因此有必要对其进行进一步探讨。

关键词：初中数学 概念教学

一、引入概念

概念教学法的第一步便是引入数学概念，这是概念教学法的关键环节。引入设计和组织的好坏会在很大程度上决定活动是否能够顺利进行，也会影响到教师的教学活动设计能否被学生认可，进而进行分析和讨论。

从生动、直观到抽象思维，再从抽象思维到实践，这是认识的真理，概念教学也是这样，一般通过直观形象的方式来引入概念，这一过程中需要充分利用模型、实物、图表等，尤其是几何，有了实物、图像，使学生获得鲜明的情景感、立体感。通过将学生所熟悉的事物和具体的生活实际出发，有具体到抽象，进而引出数学概念。

二、形成概念

形成概念是概念教学非常重要的一步。概念形成是对具体事例的认识、分析和精简、浓缩出的，因此，概念形成的关键是发现事物的本质和规律。

所谓“比较”是指寻找两个或两个以上事物之间的不同点和相同点来找出事物的本质属性和存在规律。这是针对事物间的不同而进行的，能形成对事物比较全面的认识。数学中概念教学法的运用，可以很好地让初中学生认识到不同数学知识之间的区别和联系，让学生很好地理解和掌握数学概念。……