刘国贤 徐群

摘要：近年来出现的一系列大学生所为的恶性案件引发了人们对高校德育有效性的质疑，本论文指出制度是高校德育有效性的重要资源，并分析了由于高校现行制度建设不足而导致高校德育低效，相应地提出增强高校德育有效性的制度建设的三项措施。

关键词：高校德育 有效性 制度

2010年，西安音乐学院大学生药家鑫交通肇事杀人；2013年，复旦大学研究生林森浩投毒毒杀室友；时隔不到1年，2014年1月广西某艺术学院再次出现舍友投毒案。以此为代表的大学生所为的恶性事件，近年来频频曝光于公众的视野中。这些触目惊心的案例不得不令人反思，这些成绩优秀大学生怎么能够做出这样令人发指的事情？这引发了人们对高校德育有效性的质疑，高校的德育去哪里了？高校德育突破口在哪里？

一、制度是增强高校德育有效性的重要资源

（一）制度的概念

何谓制度？制度是一个复杂的范畴，内涵非常丰富，仅就字面上理解：“‘制有节制、限制的意思；‘度有尺度、标准的意思。这两个字结合起来，表明制度是节制人们行为的尺度”。①

制度作为一种普遍存在的社会现象，一直都是学界研究的重要问题。如美国约翰？罗尔斯指出：“现在我要把一个制度理解为一种公开的规范体系，这一体系确定职务和地位及它们的权利、义务、权利、豁免等。这些规范指定某些行为类型为能允许的，另一些则被禁止的，并在违反出现时，给出某些惩罚和保护措施。……