温秋菊

摘 要：当前，随着新课改的不断深入，越来越多的一线教师及教育工作者们发现“以学定教”之重要性，对于我们高中英语学科来讲也是如此。本文提出高中英语“以学定教”有效性教学的策略，希望能为优化当前课堂教学，提升高中英语教学有效性提供一定的参考。

关键词：高中英语;以学定教;有效教学

“以学定教”是指根据学生的知识基础、兴趣状态、发展规律等进行教学设计，遵循学生学习过程所特有的特点规律、心理状态等来确定教学内容和形式，引导学生积极高效地学习。其实，“以学定教”源自孔子的因材施教，陶行知也提出教的法子必须根据学的法子。新课改也强调把“以学定教”作为有效教学策略选择的原点。故“以学定教”既是传统的脉络，也是现实的诉求。中学生主要是15至18岁年龄段的青少年，这一年龄层次的学生已有一定认同的价值观，通过积极体验更容易激发学习兴趣，发展个性品质。他们的情感转换往往需要经历“困惑”“挣扎”“感同身受”“内心认同”等一系列的过程。因此，个性化的学习体验可提高学生的课堂参与度，遵循学生生命的内在本性。教师在关注学生的情感需要的同时，在教学进程中选择合适的内容，以符合天性的方式传递给学生，教学才能真正有效。

一、“以学定教”：设置开放性问题，充分做好课前准备

高中英语知识，相较于初中英语，有一定的难度，因此，做好课前预习是实现英语高效课堂的一个必要前提，但是很多时候，教师要求学生预习，而学生往往做不到。……