张宗有

【摘要】高校突发事件不仅给学校带来有形的物质损失，同时也会给在校师生带来不可估量的精神影响，这样就使得对高校突发事件的研究显得比较重要。本文高校突发事件的概念和特征入手，结合思想政治教育介入的必要性，对思想政治教育在高校突发事件应对中的功能进行了探析，以期对高校突发事件的治理有所裨益。

【关键词】高校突发事件；思想政治教育；功能

中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）11-207-01

一、高校突發事件的概念界定及特征

（一）突发性

从我们对突发事件的界定中可以看出，突发性是其最重要的特征之一。无论是由于人为还是自然因素引起的，这类事件都是高校方面未曾预料到的。也就是说，学校突发事件的事件地点、原因后果、时间过程、持续时间和危害后果都是难以预测和把握的，且往往超出高校正常的应对能力，令管理者措手不及。

（二）危害性

高校突发事件的定义中明确，这类事件对学校的教学工作生活秩序造成一定影响冲击等危害。高校突发事件的发生，都会在不同程度上破坏了学校教学、科研和其他方面的正常秩序，还会造成人们思想和心理上的极度恐慌和混乱。

（三）主体活跃性

高校的主体是大学生，在校大学生最鲜明的特征就是活跃性。这不仅表现在思想上，更是体现在行为上。这种思想和行为上的活跃性是突发事件发生的一个很重要的条件。高校大学生的活跃性思维和行为方式一旦不被校方接受或被禁止，那么他们就会寻找一种非机制的途径去解决问题。……