张建华

摘要：信息技术的快速发展对我们的教学改革起到了巨大的推动作用，如何将信息技术与历史学科教学有机整合是教育学者共同探讨的问题。在我校主体异步教学模式的基础上我深入学生之中、课堂内外，深入教学改革，不断探索尝试，将信息技术与历史学科主体异步教学模式有机整合，取得了很好的教学效果。

关键词：信息技术；历史学科；主体异步教学模式；有机整合

一、信息技术与历史学科主体异步教学模式有机整合的认识

1、信息技术在日常历史课堂教学中的应用现状

随着信息技术的日益发展和多媒体教室的普及，很多学校将多媒体教学引入历史课堂，使学生能够真正跨越历史的时空感受若干年以前辉煌的古代建筑、残酷的战争场面、优美的古典音乐等悠久的历史画卷，从而更好的激发学生学习的积极性和主动性。但在多媒体使用的过程中也出现了一些问题，主要表现为在课堂教学中教师过多的使用多媒体中的音频、视频、图片，忽视了学生的主体性和异步性，结果是課堂气氛很活跃，学生参与的积极性也很高，但是没有收到良好的教学效果，一节课下来学生没有学到什么东西，出现了“喧宾夺主”的问题。

2、我校信息技术与历史学科主体异步教学模式的有机整合

目前我校班容量较大，一般达到50人左右，学生的基础知识、学习习惯、学生素质参差不齐，由此势必造成同一班级的学生在基础知识和基本技能的掌握上，在学习方法认知上普遍存在着明显差异。……