聂改存

[摘 要] 小学教学阶段是基础，因此通过对当前小学数学教育中存在的诸多问题进行分析，并针对这些问题采取相应的应对策略是每位小学数学教育工作者都要思考的问题，只有解决上述问题才能更好的促进学生的全面发展，才能提升小学数学教学效率。

[关键词] 小学数学 ；教学方法

在小学数学日常教学过程中针对这些现象有很深的感悟，在小学数学教育改革方面也有很多想法，现笔者就针对小学数学教学现状和应对策略进行简单的阐述，希望可以更好的帮助数学改革。目前小学教育的普及和扩大使得学生的层次有了很大的差距，低层次的学生数学基础文化较差且学习兴趣不浓厚，给小学数学教育带来了很大的挑战。

一、教学现状分析

1.数学教师师资力量薄弱。由于国家政策的影响，就目前小学教学工作者中具有高级教学职称的教师数目较多，与学历结构相比而言职称结构要稍强于学历结构。与此同时，根据调差结果显示随着教育的普及，学校的扩张，小学数学教师的数量稍显不足，学生的数量却日益渐增。这样就使得数学教学工作者的教学任务加重，在这么重的压力之下，小学数学教学质量也很难被提升。

2.大部分小学数学课堂还存在“穿新鞋，走老路”的情况，老师们受传统教育模式影响，在课堂中使用死记硬背、满堂灌、题海战术的情况屡有发生，违背了学生的认知规律。能实实在在体现新理念的课堂不多，与新课程相应的数学课堂教学模式没有得到有效建构，课堂教学水平和教学效益得不到提高。……