苏晶

[摘 要]本论文讨论了当前课改之需与课改之行的必要，文章将从两个方面展开论述，一是教改的原因、依据和步骤，二是教改的具体实施。首先是课改原因，课堂是学生的我们必须还给学生；其次是依据与步骤，课标与学生实际水平是我们课改同时并重的两条线，缺一不可；然后是步骤，依据学生情况逐步实施，从课堂做起；最后是具体实施，将以一节课为示例，详细展示。

[关键词]课改；教学；主动

一、必行课改

1.進行课改的原由。在传统教学中，老师是教学的主体，学生是教学的被动接受者，所学知识由老师而定，这种教学法在知识匮乏的上个世纪是获得了极大成功的，但现在完全是知识大爆炸的年代，我们必须从符合社会发展规律的角度来重新定位教学法，赶上新的思潮。所以进行改革是尊重规律，以发展的眼观看待问题，是必须实施的，并且是越早越好。

2.课改的依据。（1）中学新课程目标。课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体，因此，依据必须用课标对我们的教改进行纲领性指导，这是指导思想。初中语文新课标主要在学生识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个部分做出详细规划，这也是我们语文教师实施教改主体方向。（2）学生实际。这种实际主要体现在两个方面：一是学生的具体、实际的学习状况，这包括学生已经形成的学习方法、学习习惯、学习态度和在小学基础学习过程中培养出的学习能力。……