朱华 蒋彪

摘 要：育人先育德，德育既是素质教育的重点，也是学生健康成长的关键。德育除了在德育课上进行外，还可以在其他学科的教学过程中也能进行。在普通高中生物学教学中巧妙渗透德育，能让学生在学习生物的同时，德育素质也得到潜移默化的提升。

关键词：生物教学;德育;渗透

“90后”的学生在长辈的宠爱和赞美中长大，宅在斗室之中，迷于网络之中，难以与大自然亲近，缺少真实的生活体验，不少学生个性强、认死理，对常规思想政治工作的认同度不高。要让他们认同一种理念，认可一种思想，需要巧抓机遇，才能取得较好的效果。高中生物教材中有不少德育渗透的好机会，在教学过程中要用好这些内容，巧妙地进行德育。

一、在“细胞分子组成”部分渗透合作精神教育

现在的学生独立意识比较强，合作的意识和能力相对较差，甚至到了高中也没有合作的精神和意识。在高中生物必修一第二章中，在学习完组成细胞的分子时，可以重点强调分子在细胞生命活动中的作用不是孤立的，而是既各司其职，又相互配合。众多分子有条不紊组成了一个整体，高效有序、共同完成了细胞的各项生命活动。就如同我们的一个寝室、一个班级、一个学校，各成员都不是孤立的，应相互协作，在合作中寻求快乐，在合作中达到成功，在合作中留下美好的回忆。

二、在“细胞结构”部分渗透爱国主义精神教育

“90后”的学生从小生长在商品经济发达的太平盛世，没有民族危机感，民族意识、国家意识比较淡薄，爱国主义教育尤为重要。……