杨欣

摘要：越来越多的高职院校通过开展中外合作办学项目引进国外优质教育资源和课程体系，双语教学作为合作课程的教学要求和培养国际型人才的有效载体，得到众多学者和一线教育工作者的重视。本文在总结中外合作课程双语教学实践经验的基础上，对以英语课进阶式教学为先导、专业课分段式双语为支撑的教学模式进行阐述和论证，并就师资建设、教材建设等问题进行说明。

关键字：高职院校，中外合作办学，双语教学模式

双语教学作为我国高等教育与国际接轨、实施素质教育的切入点，已在高职院校普遍开展，并逐步成为培养国际型人才的有效载体。越来越多的高职院校在积极推动中外合作办学项目的同时，更注重与国外优质课程体系的对接和双语教学实践。以北京市为例，29所高职院校中有13所开设中外合作办学项目，涉及28个专业，在不同程度上进行专业课双语教学。实践证明，双语教学在提升学生行业英语与职业能力、强化教师双语教学能力与综合素质、促进职业教育教学改革与发展等方面发挥着积极作用，推动了高职院校的国际化进程。

北京农业职业学院作为国家级示范性高等职业院校建设单位，中外合作办学是学院高职办学的重要组成部分。学院自2006年起与加拿大圣力嘉学院联合举办会计、国际经济与贸易专业的合作办学项目，两个专业各引进外方课程15门，在会计基础、市场营销学、商务管理等15门课程中开展双语教学。……