徐美玲 赵伊娜

【摘要】针对高一化学教学时间紧，学生处在初高中环境变化、学习方式变化和学习心理变化的新旧临界点，探寻以微课助推初高中化学教学的有效衔接的途径：结合初高中化学知识内容及其学生的特点，提出理清初高中化学知识衔接点，找准微课切入点;梳理知识衔接的重难点，建立微课资源库;分析学情，以微课助推学习方法的有效衔接等策略实现初高中化学教学的有效衔接。

【关键词】微课  初高中化学  衔接教学

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）12B-0040-02

现代认知心理学认为，任何学习都必须在一定的学习准备的前提下进行。初中化学学习是高中化学学习的准备，如何做好初高中化学教学的衔接一直是困扰高一化学教师的难题。高中化学教师到初中听课较少，不熟悉现行的初中教材和教法，衔接意识不强，甚至没有梳理初高中化学知识的衔接点;或者因高一化学教学时间紧，不能花费一到两个星期的时间专门复习初中化学知识等，导致学生初高中化学学习出现脱节和低效的现象。还有，处于高一的学生，面对环境的新旧临界点，也面对自身的心智发展的新旧临界点，需要寻找一些途径帮助学生克服他们学习的困境。

微课是初高中化学衔接教学的重要资源。微课短小、内容精、情境化、便于应用等特点满足教师的教和学生的学，微课贴合了学生的兴趣，避免疲劳和乏味，可反复观看学习。如今，以微课为主的现代化教育方式正在我国迅速火起来。……