黄芳

【摘 要】审美性是文学作品最根本的属性。新课标下的高中语文新教材选文都比较注重文章的审美情趣和文化内涵，为学生感知审美提供了沃土。文学作品的美具有共性，即作品的美一方面体现在语言形式，另一方面体现在作品的内容。而要欣赏到古诗文的美，光靠課堂是不够的，还要注重课外的积累。

【关键词】新课标  高中古诗文  审美性教学  形式  内容

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）12B-0019-02

审美性是文学作品最根本的属性。蔡元培认为：“美育者，与智育相辅而成，以图德育之完成者也。”德国著名诗人、哲学家席勒指出，“要把感性的人变成理性的人，唯一的途径是先使他变为审美的人”。高中语文新课标也指出：“语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。”

新课标下的高中语文新教材选文都比较注重文章的审美情趣和文化内涵，尤其是古诗文。选入教材的古诗文大都文质兼美，内容上有的抒发人生抱负，或壮志难酬，或怀才不遇;有的讴歌亲友之间的情谊，或依依不舍，或望月思人;还有的抒发热爱自然山水之情，纵情天地间等，这些作品都具有较高的审美性，为学生感知审美提供了沃土。

高中学生身心发展渐趋成熟，具有一定的阅读表达能力和知识积累，教师可通过审美教学进一步提高学生的人文素养和审美境界。……