王洪玲

摘要：高职院校要培养高技术和高素养符合市场需求的人才就应在教学理念、教学内容和教学方法上进行强有力的改革。我在室内设计专业立体构成课程教学活动中主张“教、学、做合一”。

关键词：教学模式模拟情境实践观摩零距离

高职职业技术技能教育任务就是通过教学使学生具有扎实的理论知识和熟练的动手操作能力，为企业培养生产一线上的高级技能人才。如何培养优秀的和能够满足企业需要的高级技能人才，是高职高专教育面临的严峻考验。通过高职室内设计专业立体构成课程教学改革的实践发现，“教、学、做合一”教学模式符合高职高专教育的要求，是培养技能型人才的有效手段。

一、室内设计专业立体构成课程“教、学、做合一”教学模式改革尝试

作为培养职业人才的学校，要培养符合社会需求的人才，就要在教学理念、教学内容和教学方法上进行强有力的改革。为培养高技术和高素质的人才，我系对设计专业的构成基础与实训课程进行了“教、学、做合一”教学模式的研究和实践，取得了初步成效， 就业是职业学校培养人才的最终目标，而职业学校的发展必须以教学为重点，教学必须以实训为基础。在立构基础课训练中我们运用“教学做合一”的教学模式将教学场所直接设在实训室，师生双方边教边学边做，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，理中有实，实中有理，突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。……