钟小莉

摘要：根据我省民族地区目前中小学教师严重缺乏而且现有教师文化程度较低，尤其是信息技术教师空缺的现状，结合我省的气候条件和经济条件，因地制宜地培养出一批批能适应高原环境，并且教育教学能力较强的中小学信息技术教师已是刻不容缓的大事，结合我校计算机学院民族类学生的现状，谈一点信息技术教师培养的方法和大家共勉。

关键词：民族地区信息技术教师培养能力

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。有好的教师，才能有好的教育。经有关人士调查发现在我省农牧区的中小学教师中92.6%的教师为中青年教师，年龄在40岁以下。32.8%的教师为少数民族教师。教师的学历层次普遍较低，获得本科文凭的教师仅占24.6%。参加问卷调查的教师绝大多数都来自农牧区，占到了63.9%的比例。基本可以反映民族地区中小学教师的教育技术能力现状。因此为我省农牧区培养优秀中小学教师已是迫在眉睫的事，同时也是关系到我省未来经济发展的大事。

一、现代教师必备的能力

作为一个教师来讲除了要具备二级乙等以上普通话水平，良好的心理素质和扎实的专业知识之外还必须要具备的教学能力如下：

（一）钻研和组织教材的能力

教师要上好课，必须事先要备好课。所谓备好课，首先要深入钻研教材，把教材的知识弄懂，并融会贯通，使之转化为自己的知识；其次，要研究教学大纲、教材内容和学生，明确教学目的、重点及要求，使之转化为教师教学的指导思想；……