贺智慧

摘要：高职英语教学课堂中急需 “微课”等新的教学方式和教学资源加入其中，可以使英语课堂更具吸引力，正好解决了高职英语教学改革中的重大难题。

关键词：高职英语教学方法教学改革

一、国外研究现状评述

国外对微课的研究早于我国，已经有几十年的历史。1960年，美国的阿依华大学附属学校首次提出微型课程。1998年，新加坡南洋理工大学国立教育学院开展了微型课程（Microlecture）项目，本项目的主持人Philip Wong教授认为，微型课程（Microlecture）是运用计算机技术（ICT）来达到特定目标的小教学材料。2004年7月，英国启动教师电视频道（www.teacher.tv），每个节目视频时长15分钟，频道开播后，得到教师的普遍认可，资源积累达35分钟的微课视频节目。2008年秋，美国墨西哥州圣胡安学院（San Juan College）的“一分钟教授”戴维·彭罗斯（David Penrose）因首创了影响广泛的“一分钟微视频”的微课程（Microlecture）而声名远播。

国外的微课程内容的呈现形式多样，课程面向各層人群，各专业人士，如可汗学院的微课程包括数学、人文和计算机等。其内容主要以教师讲授与电子黑板为主，并配有多国语言字幕。可汗学院还给学提供知识地图（Knowledge Map），学生还可自定学习计划。TED-Ed的微课包括32个主题，有中小学课程，也有大学课程，涉及艺术、数学、经济学、文学和心理学等多个学科，内容也以教师讲授和卡通动画相结合的模式。TED-Ed微课的突出功能是让登录用以翻转课堂（Flip This Lesson）的形式制定个性化课程。在教学应用方面，国外学生可以用笔记本等电子移动设备反复地观看微课视频进行自主学习，教师利用微课进行教学，学生能更加集中精力学习，并有更多时间进行练习。……