李淑蓉

摘要：在应用文课堂教学中，实现应用文写作能力培养的同时开发学生的职业素质，培养学生的企业文化素质，审美意识，科学精神和创新意识；在应用文活动课中培养团队合作意识，锻炼心理素质，形成多种能力。

关键词：应用文职业素质企业文化教学途径

职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。例如：画家，颜色的辨别能力、空间的想象能力；作家，敏锐的感受力、较强的语言表达能力等。在应用文教学中实现职业素质教育，不仅是必要的，也是可能的。

一、以教材为蓝本，挖掘优秀应用文章的内在感染力，提高学生的思想政治素质、职业道德素养，培养学生的企业文化素质

应用文与其它文学作品相比，其突出的特点表现为：有较强的实用性、政策性、针对性、程式性等特点。不难看出，由于应用文具备的这些特性，决定了优秀的应用文章有着较强的思想性、政策性及法规性。抓住这些特点，挖掘其内在的感染力，对学生进行适时的思想政治教育，守法意识教育以及严谨的工作、学习态度的培养，是提高学生的思想、道德修养、职业素质的重要途径之一。

企业要培养全体员工最好的习惯：操作认真的习惯、负责任的习惯、使命感和事业心的习惯。在应用文学习中，教师不仅要分析文章的写作格式，而且要将文章的深刻的思想性与学生切身教育相结合，培养学生高度的思想政治觉悟，树立学生的荣誉感、责任心，以至在最紧要关头能够正确地对待集体与个人利益，能有坚定的政治立场、高尚的职业道德素养。……