班元元 信晓阳

摘要：随着社会的发展，大学生面临的社会压力逐步增加，各种心理问题也有所凸显，需要在早期发现并治疗，但大多数家长难以接受，延误病情，不利于学生的身心健康和校园安全管理，本文通过实际案例探讨与心理问题学生家长的沟通技巧，以期提高学生家长的配合度，更好的處理学生心理问题，有利于学生发展和校园稳定。

关键词：心理问题学生家长沟通技巧

一、案例简介

学生W，独生女，20岁，现为大三学生。家住县城，父亲是中学教师，母亲是护士。

学生W刚上大二时，W的父亲电话告诉我：孩子最近和他打电话时有时候就不说话了，感觉语言上和以前不一样，并且有退学念头，要求我关注她。该生平时表现还可以，按时上课，生活作息也正常。我当天便与该生及其舍友分别谈心，该生情况：回答问题时思维有点混乱，经常思维中断，话说到一半就不说了；听到房间外边走廊里有人说话就认为是在议论自己；依赖别人；不知如何与人交往，如何让别人喜欢自己；自卑；自我矛盾、否定自己；经常坐着发呆，无目的性。

在上报学校心理健康教育中心后我带W到精神卫生中心进行诊断，她的心理状况检查主要为：意识清楚、接触差、多问少语、交流被动、引出牵连观念、妄想、情感适切、意志减退，能觉察自己的部分心理问题。初步诊断结果：适应障碍。属于一般心理问题。处理意见：加强关注和心理辅导，建议家长陪读和定期咨询。

于是我与学生W的父母联系。……