张福仁

摘要：随着高职院校再次面临生存危机，通过对高职教育发展历程的回顾和反思，提出了以人才质量标准为切入点，改革人才培养模式，用完全学分制代替现在的学年学分制，进而实现高职教育整体质量提高，打造高职毕业生特有职业形象的改革思路。

关键词：人才质量标准完全学分制高职特征

[中图分类号]G71[文献标识码]A

经过十几年的快速发展，高职教育达到了一个历史高度：招生规模、录取分数、就业市场等指标呈现逐年提高，人们对职业教育的认识也有了很大转变。然而，从2010年开始，高职院校的招生再次遇到了困难，且呈逐年恶化的趋势。以生源大省河北省为例，很多高职院校即使降到200分也没有生源选择。有人将这种状况归结为生源减少，但仅从数量看，生源总量还是比招生计划多，也就是说，不是没人，而是没人上。

在高职教育再次面临生存问题时，需要重新思考高职教育。

为什么在高职蓬勃发展的时期再次被考生轻视？

未来的高等职业学校应具备怎样的特征，才能具有不可替代的竞争力和生命力？

如何将高职标志特征印制在毕业生身上？等等。

一、我们忽略了什么

高等职业教育发展的艰难历程和成就，《2012中国高等职业教育人才培养质量年度报告》 给了很好的阐述和展望。高职教育从“失败者的收容所”到占据高等教育半壁江山，得到社会公认，可以说达到了一个历史高度。然而，正在此时，高职再次被考生抛弃，说明高职教育在发展中忽略了什么。……