贾国利

摘要：台湾高校的博雅教育经历了萌芽、起步与发展三个历史阶段。特别是自1984年以来，台湾高校普遍开展博雅教育，经过多年的实践和探索，博雅教育在台湾获得了长足的发展。1995年以来，大陆高校普遍开展文化素质教育，其与台湾高校实施的博雅教育有许多相似之处。由于大陆和台湾在文化传统、教育体制等方面存在许多相似之处，所以，台湾高校博雅教育的实践对大陆高校深入开展文化素质教育颇有借鉴意义。

关键词：博雅教育实践政策课程设置

1995年，在教育部的推动下，大陆高校的文化素质教育轰轰烈烈地开展起来。目前，大陆各高校都普遍开设了文化素质教育选修课，并且非常注重通过第二课堂、社会实践活动、校园文化建设等途径提高生的文化素质。然而，热潮过后，文化素质教育似乎难以深入，面临一些亟待解决的问题，如第一课堂质量不高、文化素质教育管理机构与领导体制不健全等。与文化素质教育有许多相似之处的台湾高校的博雅教育的实践带给我们很多启示。

1.台湾地区大学博雅教育的实践主体

台湾目前落实博雅教育的高等学校大体可分为两类：一是明确高扬博雅教育旗帜的院校，这类院校鲜明地将博雅教育作为办学理念，表现出学校对理念、愿景、目标和策略的明确阐释，有着相对连续的理念实践系统。台湾地区比较有代表性的这类高校有台湾中原大学、台湾东海大学、台湾辅仁大学等；……