季从明

摘要：秋高气爽，硕果飘香。在这金秋的丰收的暑假末期，听了华东师范大学博导周斌教授的讲座，我也收获了自己的一筐果实。

关键词：因材施教逆向思维

周教授主讲的课题是《基于实践导向的课堂教学研究》，本是让人枯燥无味的理论，可他却结合许多教学的实践，深入浅出，明白如话。语言诙谐幽默，思维独特，看是闲聊，实则提纲挈领，主题突出，我们这些“学生”一改往日的昏昏沉沉，饶有兴致的听完整个讲座，还觉得余味无穷。尤其让我感受深刻的是，在教育教学中，是没有该固定的模式可以套用的，教无定法，才是教育教学中的良方。

一、因材施教，引导学生个性发展

每个老师所带的学生不可能千人一面，而每个老师却总是希望学生都表现优秀，但无论老师学生怎么努力也不可能到达这个目的。周教授说，每个孩子都有自己独特的个性，他们“长大后其实不想成为你。”而我们却要求他们按照自己和家长们既定的目标去培养，这能做到吗？显然是不能的，周教授说，如果你是一个物理老师，你教学生物理，如果他们没听懂，你就只能是物理。如果学生听懂了，你才是物理老师。老师只能是帮学生学这个学科的人。同样的道理，这么多学生，不可能教的一个样，你只能根据学生的个性，引导他去做一个他应该成为的人，这就是两千多年前大教育家孔子的教育观点——因材施教。我是多年的老班主任，每带一个班，都有那么几十号人，当中的成绩优劣不等，有的每科都很优秀，有的严重偏科；……