左宁丽

摘要：教学策略是为达成某一教学目标的具体教学过程实施的整体方案，它是教学思想、教学模式、技术手段三个方面的集合。教学策略是教学过程的预想蓝图，作为从教学思想到教学内容的过渡桥梁。教学策略并不是一成不变的，它指的是教师对于教学预设的基础上不断更新，不断变化，不断完善，最终达到组织化、系统化、策略化、条件化和自动化。在这个过程中，教学策略会更加丰富的继承已有的理论基础，同时也会衍生出新的知识。在不断地完善与发展中，教学策略更加完备，更加适应教学活动，能够更好地达到教学目标。

关键词：教学策略教学目标教学设计

教学策略是教学过程的构想蓝图，可以作为从教学思想到教学内容的过渡桥梁，从而完成有观念到实践的具象化与实践化。国内关于教学策略的定义，概况起来有这样三种观点。第一种观点认为，教学策略是一种具体的教学方法，其目的很明确，那就是实现预期的教学目标；第二种观点认为，教学策略可以简化理解为特定的教学方案，能够更好地为教学目标服务；第三种观点认为，教学策略是为解决教学问题、达到教学目的而设定的程序或者原则。

一、教学策略的“方式说”

崔允漷认为教学策略是在教学过程中所采用的方法，他认为所谓教学策略可以与教学手段直接划等号。[1]

而陈心武则认为，教学策略是教师根据具体情境而特设的教学方法，并且这种方法具有一定的规律性，在很多时候可以通用。……