姚金凤

摘要：在全球化和信息技术革命浪潮影响下，中国正面临难得的创业契机。顺应国际创业热潮，中国高校纷纷推进创业教育，提升大学生创新精神和创业能力。笔者认为，基于高职院校人才培养的特殊性，高职创业教育必须以企业家精神培养为核心，才能输送与社会经济发展相适应的创新创业类人才。

关键词：企业家精神高职创业教育

中图分类号：G711文献标志码：A

创新精神与创新能力是当代各国增强综合国力、推动社会经济发展的重要力量。大学生自主创业对于缓解就业压力、优化人才培养、促进地区经济发展、建设创新型国家都具有积极的推动作用。相比欧美发达国家，国内高职院校创业教育起步相对较晚、发展相对滞后。結合实践经验，笔者认为高职创业教育必须开拓思路、创新理念，构建以企业家精神培养为核心的教学模式，实现内涵式发展。

一、企业家精神

“企业家”（entrepreneur）一词由经济学家理查德·坎蒂隆（Richard Cantillon）首先提出，认为企业家是能够识别并未被他人所识别的机会的人，同时作为创业者企业家还承担着收入不确定的风险。其后，国内外许多学者对“企业家”和“企业家精神”（Entrepreneurial Spirit）展开了深入研究，进一步将其核心特质归结为创新（Innovation）。代表学者约瑟夫·A·熊彼特（Joseph A. Schumpeter）认为企业家作为“创造性破坏”者，“对生产要素作新的结合”的创新活动是其基本职能和本质特征。伊迪斯·T·彭罗斯（Edith T. Penrose）认为企业家应当具备的基本能力包括多样化的创见、沉着的判断力、令他人信任的说服力和取得成就的野心。……