刘玲

摘要：在传统的教学模式中，教师是教学活动的中心，是教学活动的主体，是知识的传授者，学生是知识的接受者，学生的成绩是教师教学水平的反映，课堂作为教学的主要环境则是提供给教师表演的舞台。在应试教育条件下表现为学习成绩的高低，这种课堂教学模式长期以来一直是我国学校教学的主流模式。在中职学校改善师生关系是每一位教师不可回避的课题，也是实现职业教育改革目标的必然要求，必须运用新的职业教育理念构建一种新型的师生关系。

关键词：课堂教学 关系剖析 新型师生关系

一、中职学校传统的师生关系剖析

在以往的师生关系中，教师是高高在上的说教者，是真理的占有者。在当今知识经济飞速发展的今天，学生接受知识的渠道大大拓宽，他们的思想更加开放，而有些教师在电脑操作、网上学习、畅销书阅读方面已落在了学生的后面。在信息时代，学生的独立性增强了：他们思维敏捷、充满活力，喜欢对人或事发表自己的见解，对有些与他们很少沟通、甚至业已落伍的教师不会那么百依百顺、言听计从。此时如果教师仍坚持旧的观念，不与学生交流，不能“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”，那么其“师道尊严”维护之艰就可想而知了。教师是教学中的引导者，是课程教学改革的实施者，不解决师生关系问题，专业素质教育、课程改革在某种意义上就是空话。反之，抓住师生关系问题，就是找到了实施专业素质教育的一个最佳切入点。……