蔡菊琴

摘要：中职教育的一个本质特征，就是职业性与教育性的整合，它体现为职业能力的培养。建立科学、完整的评价体系，是人才培养的根本保障。如何建立有效的技能评价，首先应对现有的评价进行分析总结，笔者从真实案例进行分析，为评价改革提供现实依据。

关键词：技能评价调查与分析解决措施

评价的目的是为了促进课程与教学改革，是为了促进学生和教师发展。所以及时的对评价进行反馈与分析对于教学的教和学生的学都是重要的。随着课程改革深入，目前现有的评价体系已经无法对培养目标进行有效的监控和调整。因此结合目前教学中的技能评价作为研究对象，从实际案例进行分析，希望可以透过现象看到问题的本质所在，为进一步完善技能评价体系提供现实依据。

一、分析对象选择

由于我校正在进行国家示范校建设，建筑施工专业作为重点建设专业，在人才培养方案、课程体系及评价体系正在做适应当代职业教育的研究和探索，因此本次研究对象选择了我校建筑工程施工专业一个学期中四项技能评价进行分析，分别为测量初级技能、测量中级技能、专业认识、施工方案制作等，涉及16个班级近700位学生，有一年级学生也有二年级学生。每个技能教学项目分别有两位教师承担，师资较为均衡。最后通过现有的四项技能评价来分析目前技能评价体系的有效性。

二、技能评价结果分析

（一）技能评价的调查与分析