李兴瑞

摘要：十七、八岁的在校学生正是正确的社会观和价值观形成的重要阶段，也是自尊心、可塑性最强的阶段。作为一名班主任，要想做好班级管理工作，职业道德和素养是首要的，其次是要善于分析和总结，要对班级每天、每周、每月、每学期的工作作出深刻的反思，最后独特的班级管理方法和手段也是至关重要的，这一点尤其是对于中职类的班主任日常管理工作来说是不可缺少的一个环节。

关键词：学生分类管理方法

教师就好比一个医生，一个好的医生必须要知道病人的症结所在，然后才能对症下药，该吃药的吃药、该输水的输水、该手术的手术。班主任对于学生的日常管理工作何尝不是这样。

在班级管理方面，我把班级里的学生分为了三个基本类型，即实行“学生分类管理法”，然后针对各自特点进行管理，做到有的放矢，获得了良好的管理效果。

第一大类：“全优型”

情况分析：这类学生在学习和思想品德方面表现都比较优秀，但这类学生在班级里的数量相对比较少，对待这类学生的管理相对来说要容易的多，而这些学生在班级的日常管理中却担当了不可或缺的带动作用.

管理办法：我一般每周的班会后都会把这类学生单独留下来开会，这样做的目的，就是要告诉他们，班主任很看重你们，你们可以说是班级同学中的佼佼者、示范者，借此来增加这类学生的心理上的自豪感和成就感，但同时也要强调既然你是……