陆丽娟

摘要：激励是调动人的积极性，实现用人的有效手段。体育教师的主观能动性则在于被激励的程度，从管理学的角度出发，激励不是单纯和机械的。本文就学校体育工作中合理运用激励机制提出建议，供大家讨论。

关键词：激励机制 体育教师 体育管理

1.引言

运用合理、有效、科学化的管理，是推动学校体育教学改革和整体水平提高的一个手段，也是各高校体育工作者所探索的问题。教学过程中所反映的是教师与学生的双边关系，学生为主体，教师为主导，教师的主观能动积极性的发挥如何？受制于教育教学管理中的绩效评估。如何使体育教师把实现教学目标看成是自身目标的一部分，并努力工作来达成目标，他们需要些什么才能负起责任来呢？这不仅仅是财务问题，与各高校体育教育的策略、体育管理设计有相当大的关系，在体育管理设计时要考虑环境、文化、教师能力、学校体育战略等因素，合适性与一致性是最重要的。这就需要对教师的工作动机加以引导，学校管理者应引导教师为完成各自的任务而努力，并给予科学合理的绩效评估。

2.绩效评估和激励制度相互关系

2.1 计划、组织、领导和控制是构成管理的基本职能，激励人们去努力实现组织目标，并给予正确的绩效评估，这是管理者的一项主要任务

绩效评估则是对需要和动机的行为产生的影响和结果给予评定。因此，激励制度和绩效评估是影响人们内在需要或动机，从而加强、引导和维持行为的一个反复过程。……