马敏

【摘 要】 微课已经被应用于各个学科的课堂教学，反响热烈，给常态化的教学方式注入了活力，让课堂的效率大大提高。本文论述了微课在小学数学课堂的应用，充分说明其在激发学生兴趣、提高学生能力、体现学生主体地位等方面的积极作用。

【关键词】 微课；小学数学；学生

微时代已经到来，传统教学模式正在被颠覆。微课，作为新型教育形式，与传统课堂的有机结合，必将碰撞出火花，带给学生全新的体验，激发其内在的动力和潜能，从而实现教育的革新和人才的培养。小学数学是一个集抽象、难度等为一体的重要科目，在具体教学中，要比其他科目更有高度和难度。笔者将微课应用于小学数学课堂，收效明显。

一、利用微课，激发兴趣

短小而精致、清晰而丰富就是微课的主要特点。在时长不超过15分钟的时间内，借助视频、音频、文字、PPT等来完成对某个知识点、难点的讲解，或者在此基础上提出某个问题引发学生的思考，都是微课常用的手段。老师在制作微课前，要先对学生的学情进行充分地分析，实事求是，符合大多数学生的需求。

在苏教版小学数学五年级上册的“梯形面积的计算”教学中，老师根据学生的实际情况制定了一个“多边形预习”微课，发布到学校公共平台上，并制定了同步的预习报告单，作为学生的家庭作业，同时短信提醒其家长要与孩子一起预习，保证预习效果。在学生现有多边形概念的基础上，我用动画的形式展现了各种各样的形状，尤其注意现实实例的展现。……