王雪玲

【关键词】 化学教学;绿色实验;实施

【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）18—0112—01

化学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实，它具有目的性、探索性、现实性和易感知性。但目前的化学实验教学实践存在一些问题，如一定数量的有毒物质的制备和性质实验（如氯气的性质和制备实验，二氧化硫的制备和性质实验，硫酸、硝酸的性质实验等）。这些实验不利于老师和学生的身体健康以及环境保护;有相当数量的实验需要消耗大量的仪器、药品和时间，当学校无法正常开展时，会组织学生分组实验。随着所需的化学仪器、药品用量及实验后的废液、废气等增多，浪费和污染也愈加严重。而绿色化学正是一门从源头阻止污染的化学，是可持续发展战略在化学领域里的体现。

一、将绿色化学实验教育贯穿于教学的全过程中

在教学实践活动中，要注意从教学的各个环节渗透绿色化学思想，从不同角度（如教学目标设计、实验原理设计、化学课外活动…）体现绿色化学教学思想，培养学生树立绿色化学观念和环境保护意识。如在清洗银镜、铜镜试管时，用FeCl3溶液代替HNO3清洗，避免由HNO3产生的NO带来环境污染。在实验设计过程中，要求学生积极查阅有关资料，开动脑筋，充分考虑药品的用量、有害物质的使用和排放等问题，设计出绿色实验方案。如我们在设计“氯气的制备和性质实验”和“卤素间的置换反应”微型实验时，融制取与性质实验于一体，试纸分成小块使用，药品逐滴滴加。……