王学智

【关键词】 数学教学;民主;有效性;师生关系;学生发展;评

价;教学检测

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）18—0064—01

教学民主是指把民主精神贯穿于教学过程的实践活动，它要求师生在教学活动中相互尊重，平等参与，营造良好的课堂氛围，构建合作探讨的教学环境，以促使学生全面发展。下面，笔者结合教学实践，就如何实行“民主化” 的课堂教学策略谈谈自己的看法。

一、建立民主化的师生关系

民主化的师生关系是数学课堂教学成败的主要条件，这就要求数学教师上课时要彻底放下“师道尊严”的架子，把学生当作是和自己平等的人来看待。教师必须尊重学生的好奇心，允许他们自由发表看法，对他们的幼稚言行不能指责，对他们因疏忽大意而出的错误不能羞辱。教师要用亲切、自然、富有感染力的语言，用灿烂的微笑面对学生，让他们轻松地学习数学知识。

二、落实“民主化”教学的过程

许多数学内容的课堂教学都适合“自学——展示——评价——追问、完善——归纳总结——拓展提高”的课堂教学模式。这个数学课堂教学模式的落实是一种民主化数学课堂教学的过程。学生“自学”阶段是：学生根据下节课的数学内容和教师相应拟定的自学提纲进行自我阅读教材、查阅资料、调查、猜想、实验操作、合作学习等的过程。这一过程能培养学生的自主学习能力和合作学习的能力，能促使学生可持续发展。学生“展示”阶段是：数学课堂中，在教师的主导下，让学生以自学提纲为主展示获取数学知识、技能和方法的过程。……