韩燕燕

摘要：文章从建立资助育人新模式的意义、当前资助育人体系的不足结合高校家访活动的目的、对象、内容等过程分析，提出高校家访活动是高校家庭经济困难学生资助育人专业化工作技能的探索，就高校家访作为高校学生资助育人专业化技能提出相应的建议。

关键词：家庭经济困难学生；资助育人；专业化技能

一、建立资助育人新模式的意义

（一）有助于大学生思想政治教育工作更好的发展

落实学生资助工作的过程也是学生思想教育的过程，资助工作的管理应面向全体学生，家庭经济困难学生结合自身情况根据学校资助政策申请相应的资助，家庭经济不困难的学生参与管理，实际上体现出学生中除了家庭经济困难的因素外，其它方面如获得个人发展需求、能力培训、心理指导的权利以及对应的义务等都是平等的，从思想上、管理上体现以生为本的理念。开展家访活动，旨在加强师生、家校之间的联系和交流，完善学校、家庭和社会“三位一体”的育人格局，形成教育合力；提高大学生思想政治教育工作的针对性和实效性。

（二）有利于关注家庭经济困难学生的心理需求

心理需求是个体心理上对自身生存和发展的客观条件的依赖和要求。当前，关注家庭经济困难学生的自卑、敏感、焦虑等心理表现，相对而言则忽视了交往、尊重、自我的需求，通过研究家庭经济困难学生的心理需求，从心理层面上对学生的认知观念、认知方式，增强心理调适能力，增加意志品质，从而有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。……