左俊贤

摘要：语文，作为工具性和人文性相统一的学科，在网络环境下已经被提到应有的高度。但是，网络是一把双刃剑，它给语文教学尤其是作文教学提出了挑战，也带来了新的机遇。本文以笔者在利辛中学的课堂教学实践为例，阐述了信息环境在作文教学中的作用，网络环境下作文教学的策略和原则。

关键词：网络 作文教学 农村初中 探索

现今，网络彻底改变了人们的生产和生活，也给教育教学带来了变革的影响。语文教学更是如此，而作文即做人，它作为听、说、读、写的终端，最能彰显学科的人文关怀和情感诉求。同样，网络环境下，初中生作文面临着各种各样的问题，诸如学生会说、爱说，不会写；网络语言充斥在字里行间，言而无物等。怎样在信息环境下，实施有效作文教学？成为了每一个语文教师必须探索的问题。

我是一位80后语文教师，自参加工作以来，就开始关注信息环境下的作文教学问题。尤其是调入利辛中学之后，在2010级4班进行了积极的探索，积累了一定的经验，现从以下几个方面进行回顾和阐述。

网络环境在作文教学中的作用

创设写作情境，激发学生的写作兴趣 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说过：“兴趣才是最好的老师”。现代教育理论告诉我们：要使人愉快的学习，就要让一切教育活动变得有兴趣，富有感情色彩。因此，学生在学习过程中，只有产生了兴趣，把学习当作一种享受、一种快乐，才会积极主动地去认识和探究知识、锻炼和提高自己的各方面技能。……