黄小艳

摘 要：随着课堂改革的发展和深入，课堂也在发生翻天覆地的变化，由传统的讲授课堂模式到自主合作学习;学生从被动变到主动;由“规矩”到“自由”;教师由细讲到精讲;课堂氛围由“安静”到热闹……这使教师面临着巨大的挑战，也在不断探索，积极寻找适合初中数学教学的模式，不断改进教育教学方法。在数学教学中要力求创新，在不同的课堂学习阶段，采用不同方法营造出良好的学习氛围，才能让教学工作在愉悦中进行，让学生在轻松的氛围中提升兴趣、提高能力，从而促进学生的全面发展。因此，在数学课堂教学中如何营造良好的课堂气氛，活跃教学是十分重要的。

关键词：课堂氛围;教学模式;调节

一、教师的教态促成良好课堂气氛

教态是教师讲课时情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，教态是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响课堂氛围。

教师的教态有先入为主的作用。当教师走进教室的那一刻，教师教态会直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果。所以，教师要用亲和、自然的教态去面对学生，及时调整好心态和精神面貌。

二、借助教师的语言魅力，调节课堂的学习气氛