张玉梅

游戏是幼儿的基本活动，是幼儿成长过程中的特殊需要，游戏材料是幼儿在游戏中使用或操作的物质材料，具有诱发游戏主题、丰富游戏情节、增进游戏持续发展的重要功能。幼儿的知识、经验、技能是通过与玩具、材料的互动学习获得的，因此，游戏材料对幼儿发展的意义和价值是不可估量的。把游戏主题、游戏材料还给幼儿，发挥游戏材料应有的作用，让幼儿在游戏中真正地自主学习，获得经验的发展，是推进课程游戏化建设一个重要环节。

一、把游戏主题确定权还给幼儿

幼儿游戏的主题来源于幼儿的生活，来自于幼儿的需要，由幼儿自己提出，我们教师只需把握好时机适宜启发幼儿游戏的动机。在开展游戏前，可以先和幼儿讨论他们喜欢开设什么游戏，听取大家的意见，集中大家的智慧，了解孩子最熟悉的经验点与有价值的点来确定班级游戏主题。如：班级中开展什么主题游戏，教师可以将“难题”抛给幼儿，请他们共同策划“我们来玩些什么？”，“怎样让我们的游戏更好玩？”组织幼儿共同讨论，鼓励幼儿各自发表自己的见解。教师及时采纳幼儿可行的意见，在大家讨论的基础上，创设幼儿感兴趣的游戏区，如果班级中有一半以上的孩子同意开个“茶餐厅”的话，“茶餐厅”主题就可以确定开设，与“茶餐厅”相关的游戏环境创设紧紧围绕主题呈现，幼儿就能积极参与自己选择的游戏之中。“我的游戏我做主”，这样才能让幼儿真正成为游戏的主人，积极参与到游戏中去。……