信荣双

常常看到我们的老师，其中也包括曾经的我，放学后很晚很晚，还在给学困生补课，甚至连任课都要边备课、判作业、边辅导，牺牲了大量的休息时间，结果是学困生提高了一些小小的成绩，可我们自己也付出了相当大的代价，学生在题海大战中苦苦挣扎，对语文学习渐渐失去了兴趣，一切都在恶性循环中进行。现在静下心来，反思一下，作为教师，为什么我们不从自己的教学、教法上加以思考，求一些根本性的改变呢？何不动脑筋向我们的语文课堂40分钟要质量、要实效呢？通过一段时间在语文课堂上的实践，我觉得事半功倍，我在向语文课追求实效，真正创建轻松愉悦的语文课堂。请看我今天的语文课堂——活力四射！主要表现在以下几方面：激发兴趣，注入活力；自主学习，充满活力；拓展延伸，再显活力。

一、激发兴趣，注入活力

教育家夸美纽斯说过：“求知与求学的欲望，应该用一切可能的方法在孩子们身上激发出来。欲望在兴趣的基础上产生，有了兴趣，才能有学习的欲望，兴趣则是学习的先导。”只有学生对语文学习充满了浓厚的兴趣，才会为我们的语文课堂注入了活力。为了激发学生的学习兴趣，我尝试了以下一些方法：

1.导语激趣

心理学研究表明：精彩的课堂开头往往给学生带来新异、亲切的感受，不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋，而且还会使他们把学习当作一种自我需要，自然地进入新知的探索学习中。所以，良好的导语可以启迪学生的思维，调动学生学习的积极性，能收到先声夺人，一举成功的奇效。……