张静

一、“数的运算”中转化思想的内容

苏教版小学数学教材的数学转化思想建立在数学知识的基础上，数学教学中的转化思想突出思维能力转变，有利于实现新旧知识的结合，促进学生对数学知识的掌握，并且通过串联知识结构，使数学转化思想分散在整个数学教材中。但是，由于小学生的归纳和总结能力相对薄弱，所以很难很好地掌握数学课本中所体现的转化思想，这就要求通过教师的合理引导进行学习。在小学数学教学内容中，比如在“数的运算”内容中会涉及数学转化思想，在加减法和乘除法中往往都会用到数学运算转化思想。由于小学数学内容与转化思想密切相关，所以需要将数学转化思想应用于数学教学中，基于数学知识的具体内容为根据，将转化思想合理渗透到教学方法，实现更广阔的教学领域，这样也有利于促使学生从教材中得到很好的探索和启示。同时，在“数的运算”中运用转化思想还需要数学教师深入挖掘教材内容，充分把握“数的运算”的思想转变，进而将“数的运算”内容转化到教学思想中，进而起到渗透到数学教学中的作用。以加减法中转化思想的应用，比如在计算31+25的过程中，可以将这一过程中转化为3+2和1+5两道一位数的加法来进行计算，当然减法的运算类似这一过程。对于分数转化计算，比如计算5/8+1/8，可以将这一计算内容转化为（5+1）个1/8来进行运算，这样就可以将这一运算转化为简单加减法进而降低了难度。……