卢小白

随着现代教育的进一步发展，教师已经逐步认识到课堂教学并不是个人的独角戏，而应该是教师与学生充分互动的教学过程。通过对互动教学在小学高年级数学课堂中的运用进行探究，旨在推动小学数学的发展，并促进素质教育的进步。

一、引言

新课程标准对当前的小学数学教学提出了新的要求，其更加重视教学的互动性，要求教师在课堂教学中与学生进行积极的互动与交流，达到突出学生学习主体性并提高教学质量的目的。

但从目前来看，多数教师还无法在小学高年级数学教学中有效开展互动教学，导致互动教学的真实效力无法发挥。这种现状已经引起当代教师以及学者的重视与关注，并得出一定的学术成果，但这些成果还有待进一步完善与发展。

基于此，本文在此浅谈互动教学在小学高年级数学课堂中的运用，以期能够为相关人士提供有益参考与借鉴，并推动小学数学教学的发展与建设。

二、善用课堂提问

从本质上说，互动教学回归了课堂教学的本源，其注重教师与学生的互动与交流，使课堂教学真正成为教师与学生互动交流的教学活动。因此，教师应该在初中数学教学中善用课堂提问，要通过有效的课堂提问维持课堂活力并引导学生与教师进行互动与交流。

例如，在《分数的意义和性质》的教学过程中，教师首先询问学生什么是分数？学生就能够根据生活的经验以及已学的知识推导分数的概念，这就让学生对分数有了最基本的认识。……