陈芳

随着新课程改革在课堂教学中的不断深入，如何有效地提高课堂教学效率的问题已然成为我们思考的重要内容。鉴于此，本文着重讨论了在小学语文教学中提高课堂教学效率的重要策略，即：教师积极地以诚相见、移情理解，把握情绪、激发情感，挖掘教材因素、创设问题情境，充分发挥教师的主导作用，调节好学生间的关系，从而积极建构小学语文高效课堂。

要想教育有质量，必须向课堂要效率。学生在学校里的学习活动，重要的阵地是在课堂。在课堂里，如何对学生进行教学活动，就成了高效课堂所关注和思考的地方。笔者结合自己在教育一线上的教育教学实际经验，提出我们的看法，以期为广大一线语文教师提供教学上的参考。

1.以诚相见，移情理解

在课堂教学中，教师移情理解，使自己站在学生的位置上，设身处地地想一想，积极地形成师生间心理上的相互信任，也是成为和谐气氛的重要因素。

教师的移情理解包括两个方面：一是根据儿童的心理特点，考虑引起情绪和情感的外部因素，予以理解。比如，在上一节课体育课活动量大，学生在下一节课往往精神不振，或者天气因素，阴沉沉的天气也使得课堂学习气氛沉闷，而节日前学生的学习情绪特别兴奋。凡此这种，都需要教师理解和调节。二是根据学生的认识水平、理解能力，予以理解，并积极地帮助他们解决实际的问题。比如在讲到《南辕北辙》一课的时候，有的学生会提出：“这个故事不合理，地球是圆的，总有一天会到达目的地。……