黄敏

一、实施对象

小学高年级

二、主题背景

苏州三山岛地质地貌尤其独特，还有旧石器时代的文化遗址，老师带领学生到三山岛观察，研究家乡地质地貌的变化，通过实地考察引发思考的问题来形成探究活动的主题，开展制定方案、调查、访问、观察、实验、统计、信息收集与处理等，探索地理变化原因。实施的路径：组建研究性的小组，开展考察、实证、交流、分享、展示研究成果。

三、实施过程

1.“为有源头活水来”——组织实地考察

“为有源头活水来”说明生活是写作的源头活水，用心观察才能发现源头活水，汲取源头活水。联系到综合实践活动就是带领学生开展实地考察，才能获得真切的感受，获取第一手资料。教师组织学生到三山岛考察，特地考察“狮人面兽”的岩石，并参观三山岛博物馆摘录三山岛旧石器文化的资料，组织采集山上的岩石做成岩石标本，观察岩石，比较“狮人面兽”的岩石与山上的岩石的异同，描述岩石的异同、颜色、致密，描述岩石不同的特点，拍摄“狮人面首”的照片，用图片、照片、绘画、文字形式记录观察的结果，提出的猜想，还指导学生写出考察报告。

考察报告1：三山岛是苏州太湖中的小岛，我们观察了解认识岛上各种岩石，然后采集岩石标本。三山岛的石质都是青石，暴露在地表的石头几乎都有太湖石瘦、漏、透、皱的特征。

考察报告2：三山岛中有一座名扬海外的“狮人面兽”，表面出现了一个个凹凸不平的小洞，让石头变得越来越像狮子的形状，最终就形成了奇观——“狮身人面像”。……