陈坤

一、课题提出的背景

21世纪，国内有关“生命教育”话题屡见不鲜，特别是围绕在学科教学中如何渗透生命教育的研究各有千秋。其实，欧美国家都设有专门的生命教育课程。20世纪末，我国周边国家和地区也逐渐将生命教育纳入课程设置。台湾教育界将死亡教育和生死教育引入、整合，称为生命教育，它的主旨是：阐释生命的可贵及生命应有的尊严。香港特别行政区的生命教育起步也较快，编写有《爱与生命》教育系列教材。日本于1989年修改的新《教学大纲》中明确提出以尊重人的精神和对生命的敬畏之观念来定位道德教育的目标。我国早已经认识到加强生命教育的重要性，通过发文、立法等手段同来不断强化，2004年2月中共中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，教育行政部门也随之采取了一系列的措施，全面提高学生的生命意识。这一系列的法规、文件为本课题扎实有效的研究提供了理论依据。

本课题主要以农村小学学生为研究对象，调查分析农村小学学生对生命认识的现状。通过梳理、提炼、归纳小学语文教材中有关生命内容，提出具体教学策略，形成丰富充实的、比较系统的生命教育的辅助教材，帮助农村青少年从小开始探索与认识生命的意义、尊重与珍惜生命的价值，热爱并发展每个人独特的生命。同时通过本课题的研究，提升我校老师对生命教育的认识，从而提高我校语文老师在语文学科教学中有效进行生命教育的能力。……