唐鑫瑜

兴趣是支配人坚持做某项活动的原动力。在小学语文教学中，积极地采用兴趣法教学法进行教学活动，有助于激发学生积极地参与教学活动的热情，有助于学生自主探究的学习能力的提高。那么，在小学语文教学课堂里，采用兴趣教学法进行教学活动呢？本文就从趣味教学与传统教学的比较、小学语文阅读教学中趣味教学的实施策略，这两个方面给予分析说明，以期为广大小学语文教师提供如何使用趣味教学法进行教学活动的理论参考。

传统的教学法里，教师处于一个主导和主体的位置，教师是课堂的权威。教师的每一句话、每一个动作都不容置疑，而学生就是知识学习的容器，是被动的学习者，没有发言权，没有自主活动的权利。在这样的一种教学模式里，学生的学习积极性不高，甚至产生厌学的情绪，尤其是小学语文阅读学习，学生的自主性没有充分地体现出来。为了改变这样的一种现状，有必要探寻一种积极进行模式，在小学语文阅读教学里充分发挥学生的灵动性，从而提高学习语文阅读教学的教学效率。

1.传统教学跟趣味教学的区别

在传统小学语文阅读教学里，我们所采取的教学模式，就是讲授法。教师在讲台上照本宣科地进行对文本的分析讲解，既没有自己的见解，也不容许学生有自己的观点。造成这种现象的根本原因在于我们的应试教育，主要是为了考试中的标准答案，必然要照本宣科，只有这样才能够保证学生的考试成绩不差。……