董玉华

多媒体辅助下的小学数学课堂，以语言、文字 、视频信号和声音等新颖独特的方式给广大教师和学生提供了丰富的教育教学资源。同时它也给我们小学数学老师提出了更高的要求：要善于从自己学科的角度来研究如何使用现代信息技术进行有效教学，要善于把现代信息技术融入小学数学教学中，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使教和学都能高效进行。本文就小学数学教学中多媒体辅助有效性谈谈自己的体会。

一、以生为本，营造氛围，让孩子学得“有趣”

小学数学许多的教学内容是抽象、概括的，而小学生的年龄特点是容易接受直观形象的事物，教师要善于合理恰当地运用多媒体，来加强直观教学，使学生始终保持兴奋、愉悦、渴求知识的心理状态。

1.创设情境，激发学生的求知欲望

现代多媒体应用技术，以其特有的感染力，通过文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激，能够迅速吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，使学生产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。

比如在学习《简单统计》时，老师播放四首歌，学生用鼠标点击自己最喜欢歌曲来作为课间休息的乐曲，老师把学生选中的歌曲在电脑屏幕上显示出来，学生选的每首歌曲都是用一张图片来表示。接下来老师通过课件动态演示，组合成一张象形统计图，这样就初步形成了统计的概念。透过以上环节不难发现，多媒体教学比起传统教学有着无法比拟的优势，它能极大地调动学生的学习积极性，使他们觉得学习是一件很有乐趣的事情，由“要我学”变为“我要学”。……